Los problemas del docente, una mirada sistémica

Los problemas del docente, una mirada sistémica
Sergio Antonio García Flores
Escuela Normal Superior Profr. José E. Medrano R.

Primer Congreso Internacional de Educación "Construyendo inéditos viables" en Mayo 2012, Chihuahua, México


Resumen:
 
Una mirada sistémica a los problemas del decente es el resultado de una investigación cualitativa con profesores de escuelas estatales en la ciudad de chihuahua desde la corriente del construccionismo social y la pedagogía sistémica. En las aulas de las escuelas secundarias existen problemas de violencia sistémica manifestada a través de gritos, expulsiones de clase, enfrentamientos continuos entre los actores de la enseñanza y el aprendizaje que han provocado baja calidad en el rendimiento y el aprovechamiento de la educación. El profesor se enfrenta solo y con las herramientas que tradicionalmente le ha aportado la institución educativa e intenta en ocasiones, obtener el control y sobre llevar los problemas, a costa de los resultados educativos y su salud.

La forma de manejar la conducta de los alumnos por parte de los profesores, los diferentes tipos de organización familiar, la economía, el contexto en el aula, las características del grupo, los alumnos que presentan conductas atípicas o desafiantes, los alumnos que planean o promueven desestabilizar la clase, etc., son solo algunas de las circunstancias que amplifican "La Mirada Sistémica a los Problemas del Docente". En éste trabajo se presentan los resultados, de una investigación cualitativa, con el método de estudio de caso, con la técnica de entrevista semiestructurada, cuyos resultados permiten propuestas de intervención y alternativas sistémicas para docentes, que les favorezcan en la persona del maestro, como en el aula, basadas en la Teoría de la Comunicación Humana, La Teoría de los Sistemas y la Terapia Familiar Sistémica.

Leer o bajar documento pdf: http://cie.uach.mx/cd/docs/area_05/a5p36.pdf

Ascender de tu familia. La mirada sistémica

Ascender de tu familia. La mirada sistémica

Es muy común que digamos eso de "soy de descendencia catalana, aragonsa, etc". En este post vamos a tratar de ver cómo al decir que descendemos estamos poniendo la mirada en el pasado, y como esa manera de ver arroja culpa y pasadumbre a nuestro andar.

Al decir que descendemos, de alguna manera, sentimos que nos vienen dadas las maneras que nos definen, y nos sentimos segundos en el plano de la vida. Como que han sido nuestros ancestros quienes nos han hecho ser de ésta o aquella manera.

Sin embargo, cómo nos sentimos si decimos que "ascendemos" de nuestros padres. En la realidad más aplastante es así, pues nuestro nacimiento es una apertura hacia el mundo, un nuevo devenir. Realmente, somos los últimos en nuestro linaje.

Entonces, es fácil sentir un poco más de orgullo y levedad al comprender que nuestros padres nos ascienden, que nos empujan hacia un futuro distinto.

Sentir a nuestra familia como motor, impulso, es la marcada diferencia entre una mirada colapsada y convulsa y otra que asoma horizonte y cambio.

Yo asciendo de padres uruguayos. Al decirlo siento como mis pies se elevan de un suelo que acarician y toman como pretexto para saltar y fluir con el devenir de la vida.


Esta era la canción que sonaba mientras este texto se escribía:​ Ólafur Arnalds - Fyrsta



​Fuente: Danza Palabra Pedagogia Narrativa, 12 de mayo de 2013.
URL: http://danzapalabrapedagogia.blogspot.com/2013/05/ascender-de-tu-familia-la-mirada.html​

Yo de mayor quiero ser pequeño (vídeo)

Duración: 3:28 min
Publicado en Vimeo.com, Canal biovictor, Junio 18, 2013
URL: http://vimeo.com/68598080

Yo de mayor quiero ser pequeño from biovictor on Vimeo.

La pedagogía sistémica: una educación al servicio de la vida, basada en el equilibrio, el orden y la vinculación

La pedagogía sistémica: una educación al servicio de la vida, basada en el equilibrio, el orden y la vinculación.

 

Quintín Alvarez Nuñez
Profesor Titular de la Universidad de Santiago de Compostela, España

Resumen

En este artículo se abordan las principales aportaciones que, para la mejora de la escuela y la construcción de una educación más eficaz para enfrentarse a los grandes desafíos que este siglo XXI presenta, nos ofrece la “nueva Pedagogía Sistémica” basada en el modelo sistémico-fenomenológico y transgeneracional de Bert Hellinger.

El propósito de este artículo es exponer, de un modo lo más sólido, preciso y congruente posible, la base conceptual de esta pedagogía, así como sus diversas aplicaciones a las diferentes áreas de la escuela como institución, con una particular atención al campo de la educación infantil. En él se abordarán tres grandes apartados: concepto y características de la Pedagogía Sistémica, las leyes sistémicas básicas que Hellinger denomina “órdenes del amor” y su aplicación para la comprensión de la organización y funcionamiento de las escuelas y la dimensión generacional, que caracteriza a este modelo, e incluye tres grandes y complementarias líneas de atención: la intrageneracional, la intergeneracional y la transgeneracional. En cada uno de estos apartados procuraremos hacer referencia a sus posibles aplicaciones para el análisis y comprensión de la escuela, así como para el diseño de intervenciones para su mejora.

Documento PDF
URL: http://redaberta.usc.es/reladei/index.php/reladei/article/view/134/pdf


Fuente: Revista Latinoamericana de Educación Infantil (RELADEI), redberta.usc.es
URL: http://redaberta.usc.es/reladei/index.php/reladei/article/view/134

Un Mundo Mejor (vídeo)

Duración: 4:50 min
Publicado en Vimeo.com, Canal biovictor, Marzo 16, 2013
URL: http://vimeo.com/61947333


Un Mundo Mejor(360p H.264-AAC) from biovictor on Vimeo.

Un Mundo Mejor ES POSIBLE

Piensa Global, Actua Local

El objetivo de la educación: La deseducación (vídeo)

Noam Chomsky - El objetivo de la educación: La deseducación


Genial reportaje con Noam Chomsky, donde nos habla sobre "los por qués" de la educación, o mejor dicho, del sistema educativo de gran parte de los paises. Cual es la finalidad y otros asuntos, nos lo cuenta este gran psicólogo y filósofo.

Duración: 21:52 min
Publicado en Vimeo.com, Canal biovictor, Febrero 28, 2013
URL: http://vimeo.com/60755808



Noam Chomsky - El objetivo de la educación: La deseducación from biovictor on Vimeo.

We need an all-encompassing pedagogy

In this interview, Angélica Olvera, Academic and Educational Research Director for the CUDEC Group (Mexico) explains the concept of systemic pedagogy and its application to higher education.

Angélica Olvera

How would you explain systemic pedagogy?
Based on the general theory of systems, a systemic approach was adopted in the USA, Mexico and Spain several decades ago. Things do not happen lineally, but systemically. What is happening now is deep-rooted in what happened in past space and time. Systemic pedagogy is based on observing the wider context of the dynamics and implications that arise as a result of the interactions between all the components of the educational system. We look at the participation of educational institutions, families, and the social and political framework that enables every country to serve its citizens.

The information in the system guides you. There is a point that acts as a catalyst, which will bring this energy to light. Information systems are the result of a globalised world. The information that goes to and from computers is the same that is found in everyday networks. We all have certain information in our own networks, which are the result of unresolved problems handed down to us that are in turn passed on; an emotional field in which the unresolved emotions that we inherit are transmitted and reproduced.

In the framework of the development of the abilities and competencies required to solve these matters in future generations, systemics offers the vision we need. Young people in the future will need to have a clean slate to overcome very difficult situations and ensure that new systems are able to survive.

Although systemic pedagogy has been studied from the point of view of complex systems, cybernetics and educational technology, the proposal drawn up by the Centro Universitario Dr. Emilio Cárdenas (CUDEC) in Mexico aims to gain a greater insight into the orders of love based on connections using the approach taken by Bert Hellinger. This proposal has been tested in the field over the past 10 years.

What does this approach contribute to education?