18 de diciembre de 2013

Mirage


Mirage - Heart Touching Animated Short Film
A student film about how modern times have made us forget what is truly important and the reason why we exist. The film revolves around a young man to whom his job is of utmost importance. It takes a young girl's need for love to remind him of what he has forgotten.


Todos necesitamos amor. y el tiempo para amar y ser amado.

Duración: 4:47 min
Publicado en YouTube.com, Canal Pocket Films el 19 de noviembre de 2013

La inclusión


La inclusión es un concepto teórico de la pedagogía que hace referencia al modo en que la escuela debe dar respuesta a la diversidad. Es un término que surge en los años 90 y pretende sustituir al de integración, hasta ese momento el dominante en la práctica educativa. Su supuesto básico es que hay que modificar el sistema escolar para que responda a las necesidades de todos los alumnos, en vez de que sean los alumnos quienes deban adaptarse al sistema, integrándose a él. La opción consciente y deliberada por la heterogeneidad en la escuela constituye uno de los pilares centrales del enfoque inclusivo.

Fuente: https://www.facebook.com/Pedagogia.Sistemica.Escuelas.de.Paz
Imagen: Inclusión 

16 de diciembre de 2013

Desarrollo de la Constelacion Familiar- Problemas escolares

Desarrollo de una Constelación Familiar guiada por Brigitte Champetier de Ribes, directora del Instituto de Constelaciones.  www.insconsfa.com


Duración: 7:42 min
Publicado en YouTube.com, Canal Lola Belmonte el 17 de marzo de 2011

Ver Constelaciones familiares, documental 

14 de diciembre de 2013

¿Por que honrar a los padres?

¿Por que honrar a los padres según las Constelaciones familiares? 
¿Cuál es la importancia de honrar a los padres? explicado por Luz Rodríguez según el enfoque de constelaciones familiares de Bert Hellinger.

Duración: 2:34 min
Publicado en YouTube.com, Canal Luz Rodriguez el 17 de noviembre de 2012

Ver Constelaciones familiares, documental

13 de diciembre de 2013

Familia como Sistema

La familia es una estructura social vital en toda comunidad. Las definiciones de familia tienden a referirse a las relaciones de consanguinidad y a un sistema compartido de valores, pero las familias son tan diversas como los individuos que la componen. Algunos utilizan el término "parentesco" para referirse a la familia biológica, es decir, a los parientes por sangre o ancestro, en la cual uno nace y "vinculo" hace referencia a la familia que uno escoge. Uno puede pertenecer simultáneamente a las dos.

La familia es un sistema social viviente, fuente tanto de gran tensión como de recursos de apoyo. "La familia es el principal y más poderoso sistema emocional al cual pertenecen los seres humanos y constituye el mayor recurso potencial, así como la mayor fuente de estrés".




Duración: 2:27 min
Publicado en YouTube.com, Canal Jesus Acosta el 17 de enero de 2013

Conoce sobre Constelaciones familiares, documental


10 de diciembre de 2013

Constelaciones familiares, documental

Documental acerca de las Constelaciones Familiares editado en México por el Centro Sistémico de Terapia y Desarrollo Humano. 


Duración: 9:45 min
Publicado en YouTube.com, Canal Centro Sistemico de Terapia y Desarrollo Humano, el 31 de enero de 2013

9 de diciembre de 2013

"Burt out" Síndrome del maestro quemado

Así se denomina este fenómeno tan comentado en Europa, que si lo traducimos al español sería "El maestro desgastado, agotado y desilusionado de su papel" o literalmente traducido significa "El síndrome del Maestro Quemado".

Los maestros se ven tan presionados por el contexto psicosocial, familiar y de habilidades tecnológicas dadas por los años "dos miles"; que se sienten insuficientes ante la tarea de enseñar, ya sea las matemáticas, la literatura, u otras materias, cargadas de necesidades afectivas no resueltas en la familia y que en un acto de amor desmedido, sin claridad, los maestros queremos resolver, equivocando un rol de terapeutas dejando de lado el ser maestro.

Desde la pedagogía sistémica, el lugar de los héroes magisteriales, desgastados, desilusionados y cansados es liberado, haciéndose posible un establecimiento del orden institucional educativo. Es decir, se reconoce, profundamente el lugar preponderante y protagonista de los padres de familia, y se respeta. Así nuestra tarea como maestros se centrará en cubrir las necesidades académicas para las que fuimos requeridos, sabiendo que sólo respetando y honrando el origen de nuestros alumnos, ellos "aprenderán" a apreciar y reconocer su pertenencia en el sistema familiar. Así la herencia se asumirá y será el punto de partida para fortalecer la mirada al origen familiar que concede la continuación de la vida y del aprendizaje en ella. Allí los maestros tenemos nuestro lugar...como:
-Maestros en el aula.
-Maestros en el pasillo.
-Maestros ante los alumnos.
Y, ante ellos nuestros alumnos..., Y por el bien de todos, sus padres tendrán un lugar en nuestro corazón de maestros.

Fragmento artículo fírmado por Angélica Olvera y Tiiu Bolzman de la revista RMP.

Fuente: Institut de Constel-lacions Familiars ésser
http://www.esserinstitut.es

7 de diciembre de 2013

ENTREVISTA A MARIANNE FRANKE A “LA VANGUARDIA”



Al buscar inspiración para hablar de la importancia de permitir a un niño que aprenda correctamente a vivir en el mundo, lo primero que me ha venido a la mente es un corto y sencillo poema japonés que pese a ello entraña mucho significado. Por eso, tan sólo lo reproduciré y dejaré que disfrutéis sin más de otra magnífica entrevista de “La Contra”. Esta vez entrevistan a Marianne Franke.

¿Me preguntáis cuál es la suprema felicidad aquí abajo?
Escuchar la canción de una niña que
se aleja después de haberos preguntado el camino.
(Antiguo poema japonés)

SIN QUEJARSE
Marianne es una profesora que no se queja. Y eso es noticia. Ni se queja del sueldo, ni se queja de los niños, ni de los padres, ni del sistema educativo, ni de las vacaciones, ni siquiera se queja del Gobierno. Marianne agradece. Y agradece de verdad – sus ojos no mienten- la oportunidad de aprender con sus niños. Habla de los chavales y de sus padres, porque para ella es imposible separarlos, con un profundo respeto y una enorme ternura, y se apasiona contándome las pequeñas historias de cada día en su escuela, un colegio público al que ha dedicado 25 años. Explica su experiencia y sus estudios de constelaciones familiares con Hellinger, y habla de otras terapias que ha puesto en práctica en sí misma y con otros docentes en ´Uno de nosotros´ (Alma Lepik Ed.).
{leer la entrevista}

Fuente: Institut de Constel-lacions Familiars ésser

PROTOCOLO DE BIENVENIDA A LOS NUEVOS PROFESORES

La Pedagogía Sistémica. José Antonio García Trabajo
 
1.- INTRODUCCIÓN.
La llegada a un nuevo centro, bien sea como profesor definitivo, bien como provisional por un tiempo o bien como sustituto, es un momento importante para los docentes. Los profesores nuevos suelen llegar cargados de expectativas, un poco desorientados y con muchas preguntas en la mochila referentes al funcionamiento del centro, a los nuevos compañeros, al Equipo Directivo,… ¿Estaré a gusto?, ¿Habré elegido bien?, ¿Tendré suerte?…
Para que un grupo funcione como un engranaje perfectamente organizado y con todos sus miembros en su lugar, es necesario que todos sus componentes sientan que sus necesidades básicas están cubiertas. Para el buen funcionamiento de la Institución, es fundamental que cada profesor realice el trabajo para el cual fue designado con la mayor eficiencia. La experiencia nos dice, que el grado de eficiencia de un docente, es directamente proporcional al grado de integración en el claustro y al bienestar que experimente en el desarrollo de su trabajo.

Por este motivo somos partidarios de que en los centros exista un protocolo de acogida que se ponga en funcionamiento cuando un nuevo profesor llega. No importa el nombre que le demos (protocolo, ritual o ceremonia de acogida o de bienvenida,…), lo importante es que el nuevo miembro del claustro sienta que pertenece a la institución desde el primer momento, y sea informado de su funcionamiento, del programa que la dirige, de cuáles son sus derechos, de cuáles son sus obligaciones, que conozca a todos sus compañeros, que se desenvuelva con cierta soltura por las instalaciones y sepa de la ubicación de los materiales y de los recursos. De este modo la institución no se verá afectada y el relevo de los profesores que marcharon será rápido.
En nuestro centro hemos elaborado un protocolo de recibimiento a los nuevos profesores. Está incluido en el PEC (Proyecto Educativo de Centro) y se aplica siempre que un nuevo miembro del Claustro llega por primera vez a nuestro C.R.A. {leer artículo completo}

Fuente:  Asociación Española de Constelaciones Familiares, http://www.aebh.net

5 de diciembre de 2013

UNA ALIANZA DE PADRES DE FAMILIA Y MAESTROS

UNA ALIANZA DE PADRES DE FAMILIA Y MAESTROS PARA QUE LAS NUEVAS  GENERACIONES ENCUENTREN SU VOCACIÓN

Angélica Olvera de México y Tiiu Bolzmann de Argentina


LA PEDAGOGÍA SISTÉMICA

Tanto educadores como padres de familia se encuentran muchas veces frente a situaciones en las que no entienden cómo, a pesar de todos sus esfuerzos, no logran ayudar al chico o al adolescente a modificar ciertos comportamientos conflictivos o a resolver dificultades de aprendizaje. Es frecuente que educadores y padres de familia se responsabilicen mutuamente cuando no ven resultados positivos en sus intentos.

Bert Hellinger ha creado un método, las Constelaciones Familiares, que permite encontrar soluciones para equilibrar sistemas y ayudar a que cada persona esté en el lugar que le corresponde, ocupándolo con toda su fuerza.

Aplicando este método al área educativa sabemos que la plena fuerza de un chico no está en ser grande, sino en ser lo que es: un chico.

Cuando puede lograrse que tanto el padre, como la madre, el estudiante como el maestro, ocupen totalmente su lugar, entonces el proceso de enseñanza – aprendizaje fluye provechosamente para todos quienes lo comparten.

En el área educativa, muchos de los problemas escolares pueden ser resueltos gracias al trabajo conjunto y organizado de maestros, maestras, padres, madres y estudiantes.

¿Cómo lograr un trabajo conjunto en donde todas las fuerzas confluyan y sirvan al mismo objetivo?

Una excepcional respuesta, por su calidad y originalidad, la ha dado a estas interrogantes el enfoque Sistémico que hace Bert Hellinger. {leer artículo completo}


Fuente:
Asociación Española de Constelaciones Familiares AEBH, www.aebh.ne

4 de diciembre de 2013

Ubuntu

UBUNTU
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Un antropólogo propuso un juego a los niños de una tribu africana. Puso una canasta llena de frutas cerca de un árbol y le dijo a los niños que aquel que llegara primero ganaría todas las frutas.Cuando dio la señal para que corrieran, todos los niños se tomaron de las manos y corrieron juntos, después se sentaron juntos a disfrutar del premio.
Cuando él les preguntó por qué habían corrido así, si uno solo podía ganar todas las frutas, le respondieron: UBUNTU, ¿cómo uno de nosotros podría estar feliz si todos los demás están tristes?
UBUNTU, en la cultura Xhosa significa: “Yo soy porque nosotros somos.”
Artículo publicado en SuperateATiMismo.com. URL: http://www.superateatimismo.com/ubuntu-yo-soy-porque-nosotros-somos.html#.UdY4oqyDn0Y
Presentación presentado en SlideBoom.com. URL:http://www.slideboom.com/presentations/687369/UBUNTU