30 de octubre de 2015

Humildad por Aprender (video)

"Podemos aprender de los mejores y para ello necesitamos
una HUMILDAD POR APRENDER"


Humildad por Aprender
Conferencista: Miguel Ángel Cornejo
Duración: 7:23 min
Publicado en YouTube.com, Canal Conferencias Magistrales. Julio 24, 2013
URL: https://www.youtube.com/watch?v=RP06D3t3bwU






29 de octubre de 2015

La Pedagogía de la Abundancia (video)

Angélica Olvera García, conferencista internacional de Grupo Cudec®, impartió la conferencia "La Pedagogía de la Abundancia" ante padres de familia, estudiantes y docentes de la secundaria y la preparatoria de la institución y de seis centros escolares de la zona de Tlalnepantla, Estado de México. Con un increíble ejemplo de Pedagogía Sistémica llevado a cabo con asistentes al evento llevado a cabo el 31 de mayo de 2012.

Publicado en YouTube.com, Canal Angélica Patricia Olvera García. Junio 13, 2012

Cambiar, sí, pero ¿cómo?

Presentación: Cambiar, sí, pero ¿cómo?
por Borris Mir, profesor de educación secundaria
Publicado en LaMiradaPedagogica.net. Octubre 3, 2013


A veces uno piensa que el cambio es el resultado de tener una buena idea y llevarla a cabo. Te dirán: “Cambiar es hacer algo". Muy bonito. Pero no funciona. Haces cosas en tu escuela… y todo sigue igual, ¿verdad?

Quizás has pasado por alto que para hacer cambios efectivos en tu centro o en tu clase debes hacer cosas en tres ámbitos: en el de los sentimientos, en el del contexto y en el de los razonamientos. Y, seguramente, en este orden.

Los hermanos Heat usan la metáfora del elefante y el jinete del psicólogo Jonathan Haidt para subrayar la importancia de los sentimientos para movernos a la acción. A mí me gusta usar una imagen para poner en evidencia que “el elefante” es mucho más grande, impetuoso y fuerte que “el jinete” y que no vas a dominarlo fácilmente…

28 de octubre de 2015

¿Los niños que dominan matemática tienen más éxito en la vida? (video)


Aprender matemáticas y ciencias es fundamental para sobresalir en la vida. Estas disciplinas ayudan a los niños y niñas a utilizar la lógica y convertirse en pensadores independientes.


¿Los niños que dominan matemática tienen más éxito en la vida?

 Publicado en YouTube.com, Canal minutopedia. Mayo 29, 2014


Orden Sistémico en las empresas


"Dentro de un sistema, todos están conectados.
Reconocer esta conexión es el inicio del camino al bienestar
y al logro de las metas."

Presentación: Conectarme y organizar el pasado para mirar el futuro. En la familia, en la empresa y en la persona.
Publicado en SlideShare.net, Canal Raiza Ramirez. Agosto 17, 2014





Hipotesis del aprendizaje emocional con un miembro del grupo

"Cada uno tiene un grado distinto de emocionalidad, algunos se consideran más emocionales y otros más racionales. Pero todos tenemos emociones, como seres humanos sentimos, sea alegría o tristeza, admiración u odio, rabia o afecto y un largo etcétera de emociones."
Hipotesis del aprendizaje emocional con un miembro del grupo 
por David Franco
publicado en davidfcoach.blogspot.com  Agosto 7, 2015


Hola a todos de nuevo. Por fin me animo a escribir. Hace mucho tiempo que no escribo, la verdad que ha sido una época difícil en la que el tiempo y las ganas no han sido favorables y ademas considero que estoy pasando por un proceso de aprendizaje nuevo que me ha relevado como aprendiz al pupitre y a investigar.

Fruto de mis primeras investigaciones nace este artículo y ojo aviso, esto es tan sólo una hipótesis que quiero compartir. Y como todo hipótesis no se considera cierta ni falsa, tan sólo se ha de someter a juicio y valoración, así que necesito estéis en contra o a favor o tengáis matices distintos, pero sobretodo necesito generar un debate que dé forma a esta hipótesis.

Cada uno tiene un grado distinto de emocionalidad, algunos se consideran más emocionales y otros más racionales. Pero todos tenemos emociones, como seres humanos sentimos, sea alegría o tristeza, admiración u odio, rabia o afecto y un largo etcétera de emociones. De hecho en la última película de Pixar "Del revés (Inside out)" (ver trailer: https://www.youtube.com/watch?v=5E-PewbT3Ys) utilizaron 5 emociones básicas: ira, alegría, tristeza, miedo y asco, pero en un principio pensaron en utilizar hasta 27 emociones del ser humano, lo que les pareció imposible realizar una película con 27 personajes principales. Es decir, que los guionistas de Pixar consideraron 27 emociones como esenciales en un principio. Son muchas, pero sé que hay aún más. Por cierto, os la recomiendo, está muy bien explicado el tema de las emociones y de una forma muy amena.

26 de octubre de 2015

Conferencia Inaugural del Máster en Psicología Sistémica y Constelaciones Familiares (video)

Conferencia Inaugural del Máster en Psicología Sistémica y Constelaciones Familiares organizada por Soluciones Sistémicas-Zentrum (Madrid) y Centro Colibrí (León) en colaboración con la Universidad Multicultural Doctor Emilio Cárdenas (México), impartida por Angélica Olvera el 22 de Noviembre 2013.



Duración: 31:35 min
Publicado en YouTube.com, Canal Centro Colibrí CB. Diciembre 9, 2013
URL: https://www.youtube.com/watch?v=0x_CFQKv43k

23 de octubre de 2015

La incomodidad en las familias (video)

La incomodidad en las familias 

Reflexiones para padres e hijos por la Lic. Abigail Rapaport 



Duración: 4:44 min
Publicado en YouTube.com, Canal Crianza Sistémica. Junio 9, 2015
URL: https://www.youtube.com/watch?v=M2_GyODefPA

20 de octubre de 2015

¿Qué fortalece el desarrollo de una familia? (video)

¿Qué fortalece el desarrollo de una familia?

Entrevista a la lic. Angélica Olvera Garcia - Creadora de la pedagogía sistémica y directora del Centro Universitario Doctor Emilio Cárdenas (CUDEC), México
Realizada en Noviembre del 2014 en el Centro Latinoamericano de Constelaciones Familiares, Argentina



Duración: 3:44 min
Publicado en YouTube.com, Canal Crianza Sistémica. Mayo 4, 2015
URL: https://www.youtube.com/watch?v=PaZO8zBUfVQ

13 de octubre de 2015

¿Cómo Funcionan Las Constelaciones Familiares? (video)


¿Cómo Funcionan Las Constelaciones Familiares?



"Las Constelaciones Familiares te ponen con contacto con la comprensión de tus vínculos familiares."

La Pedagogía Sistémica CUDEC está fundamentada en Los Ordenes del Amor según Bert Hellinger, aplicados en Las Constelaciones Familiares.



Duración: 8:06 min
Publicado en YouTube.com, Canal Luz Rodriguez. Octubre 28, 2013
URL: https://www.youtube.com/watch?v=GD-MgYcDuNw

10 de octubre de 2015

La Pedagogía Sistémica, La Psicología Sistémica, y el Psicoanálisis (video)

La Pedagogía Sistémica, La Psicología Sistémica, y el Psicoanálisis

La Pedagogía Sistémica es una nueva forma de mirar el hecho educativo, esta orientada al aprendizaje de la vida desde el legado que las anteriores generaciones, nos han pasado a través de los padres.

La Pedagogia Sistémica se apoya en: Considerar a los alumnos como parte de un sistema interrelacionado (cualquier elemento disfuncional, puede afectar al resto de elementos). Los niños manifiestan lo que los padres no asumen, lo que esta en el ambiente pero no se dice, los pequeños lo captan y lo manifiestan.

Podcast "El Arquetipo De Lo Social"
Psic: Miguel Ángel Rodríguez Peña; Mtro: César Augusto Luna Alonso


Duración: 53:35 min
Publicado en YouTube.com, Canal Comunidad Transdisciplinar De Trabajo Social Y Psicología. Enero 22, 2015
URL: https://www.youtube.com/watch?v=YjvzJW9Nx_A

9 de octubre de 2015

Pautas para la Entrevistas del Orientador/a con las Familias


PAUTAS PARA LAS ENTREVISTAS DEL ORIENTADOR/A CON LAS FAMILIAS
ENFOQUE DE LA PEDAGOGÍA SISTEMICA. 


Dentro de los ingredientes de la pedagogía sistémica, Carl R. Rogers, introduce el concepto de disponibilidad en el aula. El hablaba de una cualidad basada en la escucha, la empatía, la aptitud de ponerse en resonancia con los pensamientos y afectos del interlocutor. Se trata de una actitud de respeto hacía el otro. 

Desde la pedagogía sistémica se pone mucho énfasis en los elementos relacionales de la comunicación, tanto en la parte analógica, como el lenguaje corporal (voz, expresión, facial, gestos , postura, distancia, secuencias, pausas, etc), como en la parte lógica (palabras). Gran parte de la comunicación está constituido por los elementos analógicos y relacionales, que es por donde circula la información inconsciente, lo que sentimos, lo que creemos, y lo que pensamos.  

Solemos escuchar la cantidad de niños desmotivados e incluso comentarios como - tal chico es un gamberro- , pero hay un reto educativo que es el plantearnos que detrás de esos casos ”hay influencias temperamentales, problemas de salud o de otros niños o familiares, metodologías aburridas y que no tienen en cuenta los elementos emocionales ni relacionales. Todo ello está en el origen de aquella pasividad.”  

En la persona hay una motivación extrínseca que viene dada por una recompensa y una motivación intrínseca, que es la que nos interesa desarrollar. Ésta tiene que ver con una serie de factores, pero para ello es necesario un pensamiento que alcance muchos elementos que están en continúa interacción, un pensamiento sistémico, que centre la atención no en diagnosticar categorías aisladas y estáticas, sino en comprender la organización y la estructura de los elementos que están afectando a un sujeto.  

Entre otros elementos que favorecen la motivación es el reconocimiento que toda persona necesita para ser reconocida como persona competente, sintiéndose singular, para ello sólo con la mirada de alguien significativo permite emerger el autoconcepto y construir una identidad positiva que ayudará a tener energía para sacar adelante sus proyectos.  

Tanto los niños como las niñas necesitan apoyo, para ver la alegría por los esfuerzos que han realizado y sentir valorados sus resultados. Estrategia muy necesaria que los orientadores deben de reflejar siempre en sus informes y valoraciones del alumnado, dentro de las orientaciones al profesorado y a la familia. 


PAUTAS PARA LAS ENTREVISTAS DEL ORIENTADOR/A CON LAS
FAMILIAS.


La entrevista es un instrumento que orienta tanto a la familia como al profesional sobre la naturaleza de la dificultad. Por una parte, se obtienen datos objetivos, más descriptivos, y por otro lado datos subjetivos, dado que la familia expresará pensamientos, emociones, vivencias y la interpretación que cada miembro tiene desde el lugar que ocupa. Se capta la información verbal y la no verbal.   

La primera entrevista tiene que recoger una información que permita tomar “una foto actualizada de la familia”, y a partir de ahí profundizar si el orientador/a lo considera conveniente en aspectos concretos en entrevistas posteriores.

La primera tarea que debe realizar un orientador/a es preparar la entrevista. Definir los objetivos, en primer lugar establecer una relación empática con la familia para que esta comunique los aspectos de su vida, sus sentimientos y sus miedos y la información más relevante que se tiene que recoger. 

En las entrevistas posteriores, el orientador/a deberá establecerse en la dificultad que muestra la familia y las soluciones que ha intentado; en los beneficios y pérdidas de la situación en la que se encuentra y de la solución de ésta; la disponibilidad para el cambio; el nivel de colaboración de los distintos miembros.  

En las frecuentes entrevistas que realizamos los orientadores nos encontramos con indicadores: de frustración; exigencia, quejas; actitudes hostiles, defensivas; bloqueos de comunicación; ausencia de compromiso en la educación de los hijos/as; búsqueda de soluciones mágicas o de recetas; intercambio de culpas; etc.

Aspectos a tener en cuenta en la entrevista familiar...

>>leer artículo completo>>




[archivo pdf: PAUTAS ENTREVISTAS CON FAMILIAS-ENFOQUE SISTEMICO]


Publicado en el Portal Equipo Técnico de Orientación Educativa y Profesional de la Delegación Provincial de Educación de Cádiz.
URL: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/etpcadiz/web


Imágenes: La Familia, ensenadita.com; La Entrevista, slideshare.com


8 de octubre de 2015

Una Mirada Amorosa a la Entrevista Escolar con los Padres de Familia

Una Mirada Amorosa a la Entrevista Escolar con los Padres de Familia

por: Geraldine J. Lange Rodríguez


  
Dentro de las diversas responsabilidades que tenemos los educadores en nuestra tarea pedagógica, se encuentra el trabajo que debemos realizar con los padres de familia, con la finalidad de buscar el bienestar de esta persona que tenemos en común que es nuestro alumno. 


Los directivos de centros educativos, debemos organizar el horario de nuestros maestros, de manera tal, que incluyamos por lo menos una hora semanal para que los padres puedan acudir a conversar con los educadores en relación al desempeño de su hijo en la escuela. De igual manera, para que el docente cuente con un espacio dedicado a convocar a los padres para trabajar en conjunto en la labor educativa de sus hijos.

   Esta entrevista con los padres y representantes, no puede ser desarrollada en cualquier lugar de la escuela, ni de cualquier manera, porque de la manera como la conduzcamos y la desarrollemos, va a depender el éxito o no de conseguir un trabajo armonioso y colaborativo entre las dos partes que se reúnen en pro de un mismo bien común que es el estudiante para los maestros y el hijo para los padres.

   Lo primero que vamos a considerar es el espacio físico. En diversas escuelas, observamos que la entrevista se lleva a cabo en el mismo salón de clases, en donde la maestra busca un momento en el cual coloca una actividad a los educandos y al mismo tiempo, atiende rapidito al representante, en otros escenarios, se habla con los padres en el salón de profesores, bajo la presencia de otros docentes y en el peor de los casos, se dan conversaciones de pasillo, a los ojos de todos los que transitan por el colegio. Resulta ser, que ninguno de estos espacios son los apropiados para atender a las familias de nuestro centro.

  Lo ideal sería contar con una sala u oficina de atención. Preferiblemente que esté acondicionada con butacas o pequeños sofás y una mesita baja de centro. La sala debe ser cálida y bien decorada. Este tipo de decoración favorece la comunicación cercana y crea un ambiente más acogedor. Si nuestra institución, no cuenta con los recursos para este tipo de espacio, podemos acondicionar una oficina en donde la mesa sea preferiblemente redonda u ovalada, para favorecer de igual manera la conversación cercana, situación que se ve un poco interferida con las mesas cuadradas o rectangulares que crean una barrera entre el maestro quien queda a un lado de la mesa y los padres y el niño que quedan al otro. Este lugar debe estar bien ventilado e iluminado. La sala debe tener privacidad, ya que en gran parte de las reuniones, los padres expresan sus sentimientos, lloran, otros se alteran o sacan sus emociones y sentimientos y la idea no es que queden expuestos a los ojos de todos los que pasan por el lugar.

   Una vez que tenemos el lugar ideal para recibir a nuestros padres de familia, voy a transmitirles algunos aspectos fundamentales para que logremos tener receptividad y podamos trabajar unidos y con el corazón abierto al niño y su familia. Consideraciones básicas:

Explicando a Bert Hellinger

Explicando a Bert Hellinger

Una conversación con Angélica Olvera y Úrsula Stütz.

Compilación de la serie de cápsulas titulada "Explicando a Bert Hellinger"



Duración: 1 hr 25:40 min
Publicado en YouTube.com, Canal CUDEC YouTube. Octubre 6, 2014
Parte 1, URL: https://www.youtube.com/watch?v=59236ha3NqQ

La importancia del Orden y la Pertenencia para poder educar

LA IMPORTANCIA DEL ORDEN Y LA PERTENENCIA PARA PODER EDUCAR
Por:  Prof. ALBIS AMALIA RIVAS YUSTY






Las Constelaciones Familiares aplicadas al ámbito de la  Educación o Pedagogía Sistémica toma su  visión integrada e inclusiva  del trabajo fenomenológico  transgeneracional de Bert Hellinger, por eso es crucial para este paradigma:         
a) identificar todas las etapas vividas, ordenarlas y asentir ante ellas, tal y como  fueron tal y como son, 

b) honrar la historia y  los padres de todos los implicados en  el proceso: Familia, Escuela y Administración o gestión; 

c) tener presente en todo momento que pertenecemos, formamos parte y estamos vinculados entre nosotros:
   1) Todos nosotros antes de padres/madres hemos sido hijos/hijas  y antes de educadores hemos sido estudiantes. También  antes de  contribuir  a la gestión de la educación  hemos  sido hijos/hijas y estudiantes.
   2) Primero somos hijos/hijas y luego padres/madres, primero somos estudiantes y luego educadores. Primero somos hijos/hijas y estudiantes  y luego gestores.


 PALABRAS SANADORAS:

1)  Estoy   reconciliado (a)  con mi historia  personal,  familiar y académica.           

2)  Estoy  reconciliado(a) con mi trayectoria profesional  dentro de la educación.

3)  Estoy reconciliado (a)  a nivel transgeneracional.

4)  Estoy  en paz y he asentido a mi historia tal  y como es  sin reproches ni anhelando  que hubiera sido diferente.

5)  Respeto  los procesos tal y como fueron y puedo ordenar cada etapa de los mismos dignificándolas, aunque fueran duras o dolorosas,  reconociendo que  forman parte de mí y que  tuvieron un sentido.

6)  Agradezco y honro a todos aquellos  que formaron  parte de mi historia familiar y académica; y sin los cuales yo  no sería  como soy  ni estaría donde estoy.

7)  Incluyo y doy un lugar en mi corazón a todos los que había excluido  por  vergüenza, rencores, temores o ignorancia.

8)  Soy capaz de prestar más atención a todo lo que hubo  y valorarlo.

9)  Me  considero parte de la cadena transgeneracional: Pertenezco  a una generación, procedo de  generaciones anteriores  y tendré gran influencia en las que vendrán.

10) Asumo que “pertenezco “y “estoy vinculado (a)”. Que formo parte de algo más grande que yo y que estoy ligado/a por profundos lazos de amor y de lealtad a mis sistemas, en especial  al de la familia de origen (Amparo Pastor, 2003).


Publicado en sentiresymovimientosdelalmafamiliar.blogspot.com

2 de octubre de 2015

¿A qué Generación perteneces?

¿A qué Generación perteneces? (Baby Boomers, X, Y, Z)

Los contrastes de cada Generación cada vez son más marcados, de trabajar con una máquina de escribir a tener que adaptarnos a las nuevas tecnologías, son solo una muestra de los cambios que nos hemos enfrentado el día a día. A diferencia de un pequeño que ya puede manejar la tecnología sin ningún problema.

cortesía de colombiadigital,net
 

Desde hace ya unos años se han definido diferentes generaciones que fueron parte de un intervalo de tiempo en la historia:
  • Generación Interbellum
  • Generación Grandiosa
  • Generación Silenciosa
  • Baby Boomers
  • Generación X
  • Generación Y
  • Generación Z
Nos centraremos en las últimas cuatro de las que tanto se habla, reunimos las características más sobresalientes que las define. Así lograrás identificar a la que perteneces, a la que pertenecen tus hijos, padres y abuelos.

1 de octubre de 2015

Marzo 2016: Bert y Sophie Hellinger en México


BERT & SOPHIE HELLINGER EN MÉXICO
:::::::::::::::::::: MARZO 2016 :::::::::::::::::::::::

 

Dirigido a todo público y para profesionales en Constelaciones familiares que:


• Quieren solucionar su situación de pareja o entender que les impide tener una y solucionarlo.
• Desean liberarse de enredos familiares e implicaciones transgeneracionales.
• Necesitan tomar una decisión importante.
• Quieren superar los conflictos personales internos y externos.
• Buscan el éxito profesional
Contextos en los que las constelaciones familiares pueden ayudar a encontrar soluciones:
• En los conflictos en la relación de pareja y la familia.
• Cuando en medio de un divorcio se desea encontrar el mejor lugar para los hijos.
• Cuando no encuentras tu lugar en la vida.
• Para personas que no se permiten ser felices y exitosas
• Cuando acontecimientos históricos han afectado la dinámica de familia.
• Cuando hay enfermedad recurrente.
• Cuando se requiere trabajar interacciones o eventos perturbadores dentro de un equipo antes o después de los cambios estructurales dentro de una empresa.
• Cuando hay mobbing (laboral) o bullying (escolar).


Si deseas más información, ingresa a Facebook Domus Cudec Extensión Universitaria y envía tus datos por inbox: 1)Nombre Completo 2)Lugar de residencia 3)Teléfonos 4) Correo electrónico.
Uno de nuestros asesores se pondrá en contacto contigo.

Compra de boletos en línea:
http://www.domus.cudec.edu.mx/productos/hellinger-sciencia-en-cudec-mexico

VER INFORMACION ADICIONAL (folleto informativo pdf)

actualizado 3 dic 2015

Fuente: Publicado en Facebook Domus Cudec Extensión Universitaria.  Septiembre 29, 2015

https://www.facebook.com/domuscudec.extensionuniversitaria/photos/a.585248081530487.1073741827.585239464864682/897021717019787/?type=3&theater

Reunidos en CUDEC al servicio de las familias

Argentina, Colombia, Chile, España, Puerto Rico, México, República Dominicana, Venezuela, reunidos en CUDEC al servicio de las familias, llevando una propuesta de vanguardia para la educación y la psicología con el enfoque único de Bert Hellinger.

Llevando en el corazón sus raíces y sobre todo el regalo de la vida, que llegó a nosotros a través de nuestros Padres.

Publicado en Facebook Angélica Olvera y la Pedagogía Sistémica. Agosto 8, 2015