La Pedagogía Sistémica: La Educación sigue latiendo al compás de los tiempos

LA PEDAGOGÍA SISTÉMICA: LA EDUCACIÓN SIGUE LATIENDO AL COMPÁS DE LOS TIEMPOS

por Carles Parellada. Profesor del ICE - Universidad de Bellaterra de Barcelona.

Una nueva mirada emerge en el ámbito de la educación: la Pedagogía Sistémica

De vez en cuando aparece en el panorama educativo alguna propuesta que comporta la incorporación de nuevas ideas para abordar la cada vez más compleja tarea docente. En estos momentos estamos de lleno en una de esas ocasiones y aparece con fuerza lo que se viene denominando como Pedagogía Sistémica, que nace con vocación innovadora a la vez que con la firme convicción de que no viene a sustituir nada de lo que hasta estos momentos conocíamos, sino más bien con una marcada intención de complementar, añadir algo de substancial, en la medida que el propio sistema educativo lo considere oportuno, y lo pueda integrar, a todo aquello de bueno con lo que hemos podido contar hasta la actualidad en nuestro quehacer educativo, que es mucho y de calidad contrastada. Si en algo se distingue este abordaje es justamente por su carácter marcadamente inclusivo.

La Pedagogía Sistémica se desarrolla bajo el paradigma sistémico-fenomenológico que impregna las Constelaciones familiares y los Órdenes del amor que Bert Hellinger colaboradores han venido desarrollando durante estos últimos años en el marco de la psicoterapia. Sin embargo, en ningún caso, esta pedagogía pretende un abordaje terapéutico de la educación, sino más bien hacerse eco de las observaciones y aprendizajes que se han hecho en esos campos para poder aprovechar aquellos que pueden resultar significativos en el marco de la docencia. También pone especial cuidado en no olvidar que la función principal de los centros docentes es ayudar a los alumnos a desarrollar los aprendizajes que en ellos se proponen, sin perder de vista otros objetivos también importantes para el desarrollo armónico y el crecimiento global de niños y jóvenes.

Es por estos motivos que nos encontramos con dos personajes principales, en su práctica y difusión, que vienen del mundo escolar: Marianne Franke, maestra de primaria en Alemania, y Angélica Olvera, profesora de secundaria en Méjico. Ambas son, también, terapeutas, y han hecho una firme apuesta para desarrollar esta pedagogía. Junto con Bert Hellinger opinan que el futuro está la educación, no sólo de las próximas generaciones, sino también de los grandes cambios en las dinámicas sociales del mundo, a corto y medio plazo. A ellas, especialmente a Angélica Olvera y el CUDEC (Centro Universitario Doctor Emilio Cárdenas), de México, debemos la rápida expansión de este nuevo paradigma en los contextos educativos.

¿Cuáles son las principales ideas que sustentan esta nueva propuesta educativa?
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Fuente: Centro Colibrí, www.centrocolibri.es

Pautas que facilitan mi labor en el aula

Pautas que facilitan mi labor en el aula

por Maita Ángeles Cordero - Maestra de infantil y Primaria, Formadora de la formación permanente del profesorado  del Ministerio de Educación y de la Conserjería de Educación de la Comunidad de Madrid en proyectos de formación docente. Formación en constelaciones familiares y pedagogía sistémica, en psicología Transpersonal, en bioenergética, en programación Neurolingüística y en terapia regresiva. Terapeuta reconocida por AEBH. Autora de más de 50 cuentos.

Vivimos en un momento cultural en el que los valores están en claro proceso de cambio y evolución.

Los adultos nos enfrentamos cada día a la incertidumbre de un mundo en el que no sabemos cada mañana con que suceso, generalmente dramático, nos van  a sorprender los medios de comunicación. Nuestra vida emocional, también se ve impregnada de esa sensación de posible cambio, en un grado impensable para nuestros padres y no digamos para nuestros abuelos, a los que les cuesta mucho entender que hoy en día la ruptura de los matrimonios en los 10 años siguientes a la boda es algo tan cotidiano como traumático para todos los miembros que forman la familia.

En medio de este panorama de inseguridad los enseñantes pretendemos con toda  nuestra voluntad, que los alumnos se sientan motivados por los contenidos académicos, que mantengan una actitud segura  y disciplinada y que sus relaciones sociales sean gratificantes y múltiples. Es una tarea demasiado ambiciosa ¡No es de  extrañar que estemos agotados!

Sin embargo en nuestra realidad individual, cada día afrontamos con más o menos energía el manejo de un aula con unos niños o  con unos adolescentes que vienen impregnados de esa misma incertidumbre, que si a  los mayores nos llena de inquietud a ellos les desborda y les deja sin expectativas de un futuro seguro y confortable.

Los maestros y profesores, como responsables de que los alumnos obtengan unos resultados escolares satisfactorios en medio de esta realidad social, nos vemos en la obligación de buscar estrategias… metodologías… actitudes… que favorezcan el éxito en nuestros objetivos. Por eso aquí trato de explicar algunas de las pautas que deben considerarse antes de pensar en procedimientos o estrategias concretas: [leer artículo completo...]

Fuente: Asociación Española de Constelaciones Familiares - www.aebh.net

Cada uno en su lugar para poder educar

Cada uno en su lugar para poder educar

por Amparo Pastor Bustamante - Licenciada en Psicología. Psicoterapeuta. Psicoterapia Gestald.

I. ¿QUÉ ES LA PEDAGOGÍA SISTÉMICA? EL NUEVO PARADIGMA CUÁNTICO Y EL ENFOQUE FENOMENOLÓGICO

En un sentido amplio, la Pedagogía Sistémica es la educación que nos enseña a mirar, ubicarnos y relacionarnos adecuadamente  con  los sistemas humanos que nos rodean y con aquellos a  los que pertenecemos; ya sean escolares, familiares, sociales u organizacionales.

Es la disciplina que a través de diferentes técnicas ,entre ellas los movimientos sistémicos ,nos permite  apreciar el funcionamiento de los sistemas, descubrir cómo sus integrantes se relacionan entre sí, el orden existente, y  si cada cual ocupa el  lugar que le corresponde dentro de ellos. Todo ello  a fin de  reestablecer el equilibrio dentro de los mismos y poder así acceder a las fuentes de la fuerza que dichos sistemas  albergan  para cada uno de sus miembros (Pastor, 2006).

En un  sentido más específico, la Pedagogía Sistémica es el fruto de aplicar la teoría de los órdenes del amor y de las constelaciones familiares dentro de  la educación.

Como señala Angélica Olvera, “ Es la interrelación del proceso de trabajo personal de los maestros, el trabajo con los alumnos  y la contextualización dentro de los órdenes del amor de ciertos contenidos curriculares a nivel educativo, junto con la necesaria inclusión de los padres de alumnos dentro del proceso de educación” (Olvera ,2004).

-  El interés de la Pedagogía Sistémica para la Educación  es que incorpora un nuevo paradigma para la prevención y la intervención: Se trata del PARADIGMA CUÁNTICO.

Según el  Paradigma cuántico “El observador modifica la realidad”.Partiendo de ahí  podemos  transformar el pasado y el futuro cambiando nuestra mirada.

¿Cómo hacerlo?, entre otros medios, a través de la transformación de nuestras imágenes internas y de nuestras actitudes ante lo que fue y lo que será y tomando fuerza para reconocer  lo que es. En esta dirección son de gran ayuda los movimientos sistémicos  como técnica  que nos permite ver y experimentar espacialmente,  a través de representantes  humanos  o de objetos,  la imagen de cada acontecimiento que subyace en el fondo de nuestra alma como individuos y como miembros de un sistema. Imagen que determina  nuestra memoria, nuestra manera de mirar la realidad, las actitudes que adoptamos ante ella y las expectativas que  generamos ante el futuro y que contribuyen a la construcción del mismo.